朱先生倒很是喜🙓欢孩子，笑出🚋一脸褶子来道，“那你说来听听。😴🅩”
小燕儿带着得意的神色站起身来，讲道，“很久很久以前，在我😴🅩们老家东边是海边，海边有个地方有一个小孩，他……多大我不记得了，总之……和我差不多大吧。”♳
小燕儿还带着奶声奶气，讲的其实也不够顺畅，还有点断断续续，不过哥哥姐🇱姐也不笑话她，还打着眼色给她提醒，朱先生也很有耐心，一直笑眯眯地望着她，等她讲完。
小燕儿也不怯场，只是歪着掉🚋脑🃙😐🀢袋一边想一边讲，显得很有趣。
“这个小孩叫孔融，据说他还是孔圣人的重重重……反正很🞖🔇⚈多重的重孙子，他从小就喜欢读书，也学到了很多学问和礼仪。
有一天他和小伙伴在院子里玩耍的时候，👦🗂其中一个小伙伴不小心掉到水缸里了……🌆☡🀽”🗄
坐在🄣小燕儿前边的小鱼儿一听这故事讲跑偏了，竟串到司马🞖🔇⚈光砸缸上去🚬了，忙挤眉弄眼的告诉她讲错了。
小燕儿倒也机灵，停下来🝽一琢磨不对劲，自言自语道，“嗯……砸缸🃛😢🃆的小孩叫司马光，让梨的小孩才叫孔融，嗯……先生，小燕儿讲错了🝋🉥……”
她低着头红着小脸有点不好意思，朱先生呵呵一笑，也没在意，“没事没事，你也不要着急，好⚦好想清楚了，再讲也不迟。”
“哦……”
小燕儿见朱先生都不气恼，内心渐渐平静下来，小脑袋瓜里把两个故事仔细剥离开，又把孔融让梨的故事从头到尾🄎☇想了一遍，才有开口🎕🐽继续讲。
“是有一天这🞁👎个孔融的小孩和家里的几个哥哥姐姐在家里玩耍，孔融的爹爹带回来好多梨子，便让他们兄弟姐妹几个分着吃了。
孔融在里边年🞁👎纪最小，孔融的哥哥拿了最大的梨子给他吃，他却把最大的梨子让给哥哥，自己挑了最小的梨子吃。
我讲完了。”
几个哥♡哥姐姐都投过来赞许和鼓励的目光，小燕☺儿也💒👐🇽开开心心地坐了回去。
一旁的杨怀仁也很高兴，自己的小女儿都知🍘道这么多东西了，他六七岁的时候啥也不知道，就光知道玩。
本以为朱先生会给孩子们讲授谦让的礼仪，可朱先生却问道🞖🔇⚈，“你们想想，从这件事里，还能想到什么？”
孩子们还小，加上古代传授知识的局限性，大🃌🖔💓多都是先让孩子们不🗩🞒断的背诵一些文章，先生给他们讲的也是最浅显易懂的道理。
至于深层次的道理，先生不会多说，甚至先生自己📇😯也没思考过。
朱先生这么🙿问，就是有意考较杨怀仁的几个孩子自主思考的能力😴🅩了。
别🍦🐧说孩子们了，杨☨🁺怀仁听了这个问题也有点糊涂，孔融让梨不就是教育大家要相互🌆☡🀽谦让嘛，还能有什么？
孩子们思考起来，不过一🝽时之间也没想到什么新奇的观点，大官最年🃛😢🃆长，读的书最多，理解上也⚦最好。
他认真思考了一下，🌗⚵🕭答道，“朱先生，学生想了一下，没想🞖🔇⚈出其他的道理来，但却隐约间感觉这件事，好像哪里不太对似的。
但究竟是哪里不对，学生也说不明白了。”
大官这么一说，让杨怀仁也深🚋有同感，孔融让梨一个很简单的小故事，如果不仔细想，还真不会觉得这里边有什么奇怪的地方。